![](data:image/svg+xml,<svg width="32" height="32" viewBox="0 0 36 36" fill="none" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><g clip-path="url(%23clip0_10420_10833)"><path d="M27 0H9C4.02944 0 0 4.02944 0 9V27C0 31.9706 4.02944 36 9 36H27C31.9706 36 36 31.9706 36 27V9C36 4.02944 31.9706 0 27 0Z" fill="%23E2001A"/><path d="M9.59961 15V24.861C9.59961 25.071 9.70761 25.269 9.88761 25.377C12.2456 26.784 15.0236 27.6 17.9996 27.6C20.9756 27.6 23.7506 26.784 26.1116 25.377C26.2916 25.269 26.3996 25.071 26.3996 24.861V15H9.59961Z" fill="black"/><path d="M9.59961 13.8V23.6611C9.59961 23.8711 9.70761 24.069 9.88761 24.177C12.2456 25.584 15.0236 26.4 17.9996 26.4C20.9756 26.4 23.7506 25.584 26.1116 24.177C26.2916 24.069 26.3996 23.8711 26.3996 23.6611V13.8H9.59961Z" fill="white"/><path d="M33 13.9261H31.929L18.276 8.68508C17.94 8.55908 17.568 8.55908 17.232 8.68508L4.044 13.9261H3V15.0931H3.003C2.994 15.2761 3.09 15.4621 3.294 15.5401L17.235 20.9071C17.571 21.0301 17.94 21.0301 18.273 20.9071L32.706 15.5401C32.91 15.4651 33.006 15.2761 32.997 15.0931H33V13.9261Z" fill="black"/><path d="M32.7058 14.3401L18.2728 19.7071C17.9368 19.8301 17.5678 19.8301 17.2348 19.7071L3.29377 14.3401C2.90077 14.1961 2.90077 13.6411 3.29377 13.4971L17.2318 8.49611C17.5678 8.37011 17.9398 8.37011 18.2758 8.49611L32.7058 13.4971C33.0958 13.6411 33.0958 14.1961 32.7058 14.3401Z" fill="white"/><path d="M28.7998 22.8002C28.4698 22.8002 28.1998 22.5302 28.1998 22.2002V18.9932L17.7838 14.9612C17.4748 14.8412 17.3218 14.4932 17.4418 14.1842C17.5618 13.8752 17.9098 13.7222 18.2188 13.8422L29.0188 18.0242C29.2498 18.1142 29.4028 18.3362 29.4028 18.5852V22.2032C29.4028 22.5332 29.1328 22.8032 28.8028 22.8032L28.7998 22.8002Z" fill="black"/><path d="M28.7996 24.0001C29.4624 24.0001 29.9996 23.4628 29.9996 22.8001C29.9996 22.1374 29.4624 21.6001 28.7996 21.6001C28.1369 21.6001 27.5996 22.1374 27.5996 22.8001C27.5996 23.4628 28.1369 24.0001 28.7996 24.0001Z" fill="black"/></g><defs><clipPath id="clip0_10420_10833"><rect width="36" height="36" fill="white"/></clipPath></defs></svg>)
Come leggeremo
Sulla carta e in digitale, tra lettura profonda e lettura esplorativa
Cosa significa leggere oggi, tra pagine di carta e l'onnipresenza degli schermi?
In un contesto in cui la soglia di attenzione si abbassa, garantire la reale comprensione dei testi è diventata una delle sfide quotidiane più complesse per gli insegnanti.
Questo convegno nasce per esplorare in profondità il futuro della lettura e dell'apprendimento, a partire da dati e conoscenze aggiornate.
Scopriremo che cos'è la facoltà di lettura e perché va preservata, daremo un’occhiata al quadro aggiornato sui dati OCSE e Invalsi relativi alla literacy, vedremo come l'uso di mezzi diversi (audio, video, lettura su carta e su supporti digitali) impatti sui processi di apprendimento.
Poi, in una tavola rotonda operativa insegnanti esperti di scuole e discipline diverse condivideranno riflessioni, buone pratiche e strategie didattiche concrete.
Chiuderemo alzando lo sguardo con una vera e propria celebrazione della lettura stessa.
ore 15:00 - Inizio
Leggere per connettere: 20 anni di digitale, tra promesse e realtà
Valentina Gabusi - Formazione Zanichelli
Leggere per pensare: cosa succede nel nostro cervello?
Maryanne Wolf (in video)
Leggere per capire: cosa ci dicono i dati sulla literacy?
Roberto Ricci
Leggere per apprendere: cosa funziona davvero oggi?
Giuseppe Riva
Tavola rotonda Leggere per agire: buone pratiche in classe
Moderata da Marina Di Simone
con L. Argentieri, E. Joli, S. Pognante, S. Tarasco
Leggere per leggere
Marco Balzano
ore 17:00 - Chiusura
- tutte le materie
- Scuola superiore (SS2G)
- Scuola media (SS1G)
15:00 - 17:00
Ricevo un attestato?
Chi partecipa al webinar in diretta riceverà un attestato di partecipazione che certificherà due ore di formazione.
L'attestato viene dato a chi partecipa alla diretta e inviato alla mail con cui ci si è iscritti all'evento poco dopo la conclusione dell'incontro.
L'evento è organizzato e trasmesso attraverso il servizio di streaming Zoom.
Tutti gli iscritti (partecipanti e non) il giorno dopo la diretta ricevono il link alla registrazione e alle slide dell'evento.
Il webinar è tenuto da
Maryanne Wolf
Professor-in-Residence alla UCLA e direttrice del Center for Dyslexia, Diverse Learners, and Social Justice. Ricercatrice di spicco sullo sviluppo del "reading brain" e sulla dislessia, esplora l’intersezione tra neuroscienze cognitive ed educazione, indagando in particolare l’impatto della lettura digitale su empatia, pensiero critico e comprensione profonda.
Roberto Ricci
Presidente INVALSI, membro del Governing Board PISA, del TALIS, dello Strategic Development Group PISA e del General Assembly IEA. È autore di molti articoli sia divulgativi sia tecnico-metodologici sugli aspetti legati alla misurazione standardizzata su larga scala.
Giuseppe Riva
Docente di Psicologia della comunicazione presso l’Università Cattolica di Milano. All'interno dello stesso ateneo dirige lo Humane Technology Lab che analizza il rapporto tra esperienza umana e tecnologie digitali, con attenzione all'IA, alla robotica, alla realtà virtuale e alle implicazioni etiche e sociali connesse.
Marco Balzano
Scrittore, saggista, poeta. Tra le sue pubblicazioni spiccano il romanzo Resto qui (2018), la raccolta di poesie Nature umane (2022), il romanzo corale Café Royal (2023) e il romanzo storico Bambino (2024).
Quanto costa?
Questo webinar è gratuito.